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Existem várias propostas de caracterização e classificação das tecnologias de informação e comunicação, apesar de, na sua maioria, não assentarem directamente em aspectos pedagógicos, isto é, no que com elas se pode fazer e como, se utilizadas para fins educativos.

Tendo presente a escassez de propostas de classificação das tecnologias digitais com base no seu potencial pedagógico e a dificuldade, muitas vezes sentida, na operacionalização de sistemas de análise que valorizem essa dimensão, o trabalho aqui apresentado pretende ser um contributo nesse sentido.

Assim, apresentam-se aqui alguns dados sobre o processo e os resultados obtidos na elaboração de uma grelha de análise e avaliação das tecnologias de informação e comunicação hoje disponíveis e passíveis de serem utilizadas na

Bem-vindo(a) a este espaço de Tecnologias Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa.

Apresentam-se aqui alguns dados sobre o processo e sobre os resultados obtidos na elaboração de uma grelha de análise e avaliação das tecnologias de segunda geração passíveis de serem utilizadas quer por professores, quer por alunos, numa perspectiva próxima dos portefólios digitais.