Fernando Albuquerque Costa é doutorado em Ciências da Educação e licenciado em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, onde foi docente e investigador entre 1988 e 2009. A partir de 2010 exerce funções de Professor Auxiliar no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Tendo trabalhado desde o início da atividade académica na área do Currículo e da Avaliação, dedicou-se, a partir de 1996, às questões mais diretamente relacionadas com a utilização das TIC em contexto educativo. Atualmente coordena Curso de Mestrado em Educação, na área das Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação e é responsável por diferentes disciplinas relacionadas com tecnologias e aprendizagem na Licenciatura em Ciências da Educação e nos Cursos de Mestrado e de Doutoramento em Educação, na área das Tecnologias Educativas.
Editou várias obras e tem dezenas de artigos publicados sobre a problemática do ensino e da aprendizagem com tecnologias.
Coordenou a nível nacional diferentes projetos europeus nesta área, nomeadamente os projetos PEDACTICE, sobre avaliação de software multimédia educativo, IPETCCO, sobre inovação das práticas pedagógicas, e DIGIFOLIO, sobre portefólios electrónicos e desenvolvimento profissional de professores. Presentemente coordena a equipa nacional do projeto TACCLE2 (Teachers’ Aids on Creating Content for Learning Environments), dedicado ao desenvolvimento de recursos e materiais de aprendizagem com tecnologias.
Para o Ministério da Educação de Portugal coordenou a equipa interuniversitária responsável pelo estudo sobre as Competências TIC para docentes e não docentes (2008) e a equipa de especialistas responsável pela elaboração das Metas de Aprendizagem na área das TIC (2010).
Integrou o Conselho Científico do Observatório do Plano Tecnológico da Educação, da Universidade Católica Portuguesa, e foi responsável pela criação e manutenção do Portal Aprender Com Tecnologias, um portal pioneiro dedicado, desde 2002, às questões relacionadas com a utilização das TIC para fins educativos.
É diretor-adjunto e cofundador da Revista Educação, Formação e Tecnologias e integra os corpos editoriais de outras revistas científicas como a Digital Education Review ou a E-Curriculum.
Coordena presentemente o projeto de Ensino a Distância para a Itinerância no âmbito de um protocolo de colaboração entre o Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e o Ministério da Educação e Ciência de Portugal.
Informação mais detalhada pode ser obtida em mir@gens.
Breve nota biográfica em PDF.
