Em Odivelas…

Conferência muito participada! Audiência de cerca de 400 professores a lecionarem no município de Odivelas.

As TIC ao serviço do desenvolvimento de competências transversais. Ao serviço do desenvolvimento global do aluno.

V Encontro Regional de Associações de Pais

Nos dias 5 e 6 de Abril, em Arruda dos Vinhos irá ter lugar o 5º Encontro Regional de Associações de Pais e Encarregados de Educação, subordinado ao tema «Educação 4.0». Terei todo o gosto em conversar com os pais e encarregados de educação presentes através da participação num painel para o qual tiveram a amabilidade de me convidar sobre ” A Educação na Era Digital”.
Um grande desafio e uma oportunidade para partilhar algumas ideias sobre o que pode ser feito nesta área.

Mais um ano com as tecnologias nas mãos dos miúdos!

Mais um encontro dos professores do Projeto Aprender Digital Amadora [1º.Ciclo], desta feita a culminar mais um ano de trabalho no terreno, em que os mais pequenos puderam usar as ferramentas digitais no contexto das suas atividades letivas.

 

Na imagem, a sessão de abertura do encontro. Um encontro que contou também com diferentes especialistas nacionais na área da utilização do digital pelos mais pequenos e em que estiveram presentes cerca de centena e meia de professores e educadores do concelho.

Acabadinho de chegar!!

SELWYN, Neil, e outros
Everyday schooling in the digital age : high school, high tech? / Neil Selwyn…[et al.]. – London : Routledge, 2018. – 193 p.

ISBN 9781138069374

TECN/ED SLW*EVE

Mais a Norte

A convite da Câmara Municipal de Barcelos e da sua rede de Bibliotecas, participaremos em breve no 7º ENCONTRO DE BIBLIOTECAS DE BARCELOS. Bibliotecas em Linh@: Agir, Articular, Transformar.

O evento terá lugar nos próximos dias 20 e 21 de outubro e tem como público alvo todos os professores e educadores dos concelhos de Barcelos e arredores.

11h00 | Aprender e Ensinar com Tecnologias | Fernando Albuquerque Costa

Conferência na Casa das Ciências

Nos próximos dias 10, 11 e 12 de julho de 2017, a Casa das Ciências vai realizar o IV ENCONTRO INTERNACIONAL DA CASA DAS CIÊNCIAS. Um encontro que irá reunir na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa professores interessados no ensino das Ciências, incluindo a Matemática e as Tecnologias da Informação no ensino básico e secundário. Lá estaremos, a convite da organização, para fazer uma conferência plenária especialmente destinada, não a qualquer área das Ciências, mas às próprias Tecnologias de Informação. Ou seja, para professores que, nas escolas, mais diretamente estão ligados ao ensino das Tecnologias da Informação. A minha palestra terá como título “O Currículo e o potencial pedagógico das Tecnologias Digitais“, constituindo, pois, um contributo para que em conjunto possamos refletir sobre como é que as tecnologias podem contribuir para se atingirem os objetivos do currículo nacional, independentemente da área científica que consideremos. A conferência será moderada pelo colega Luís Valente, da Universidade do Minho, também ele um entusiasta desta coisas do ensinar e aprender com tecnologias.

Parabéns, Pedro

MUCHARREIRA, Pedro (2014-2017). O papel da formação contínua, de natureza institucional, na (re)construção do projeto educativo e no desenvolvimento profissional docente –  um estudo de caso. Doutoramento em Educação na área de Formação de professores. Instituto de Educação. Universidade de Lisboa.

Gostas da Escola?

Gostar de ir à escola, gosto. De ir às aulas é que não!

Aluno entrevistado no dia da conferência da OCDE em Portugal, em que é feita a divulgação dos principais dados do Pisa sobre os alunos portugueses (16 de maio de 2017). Aí se ouviu também “a voz dos alunos” para alemão ver…

Conferência

Partilha de reflexões sobre Aprender e Ensinar Com Tecnologias na Universidade Eduardo Mondlane, em Maputo, por ocasião das 9.as Jornadas da Língua Portuguesa. Evento organizado pelo Instituto Camões em Moçambique.

INCoDe.2030

A iniciativa nacional para as competências digitais deste governo. Apresentada hoje no teatro Thalia, em Lisboa. A explorar com atenção.

Aprendizagens na Rede… Hoje!

A AFIRSE Portugal e o Instituto de Educação promovem mais um ciclo da iniciativa “Conversas à Quinta” que terá lugar nas últimas quintas-feiras dos meses de março, abril e maio de 2017. Orientadas por um investigador e seus convidados, essas conversas decorrem à volta de temáticas atuais relevantes para a análise da realidade educativa nacional suportadas pela investigação. ENTRADA LIVRE!!

   30 de março | 18:00H | Instituto de Educação | Anfiteatro II

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Joana Viana, Investigadora do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, convida Paulo Dias, Reitor da Universidade Aberta e João Correia de Freitas, Professor da Universidade Nova de Lisboa a conversar sobre As Aprendizagens na Rede como Oportunidade de Transformação da Escola.

APRENDIZAGENS NA REDE COMO OPORTUNIDADE DE TRANSFORMAÇÃO DA ESCOLA
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19º SIIE – Chamada de trabalhos

O 19º Simpósio Internacional de Computadores na Educação (SIIE) e o 8º Encontro do CIED/III Encontro Internacional do CIED serão realizados, num encontro conjunto, em Lisboa (Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa), de 9 a 11 de Novembro de 2017.

O Simpósio Internacional de Informática Educativa (SIIE) é um fórum internacional de apresentação, discussão e reflexão em torno da investigação, desenvolvimento e práticas no domínio das Tecnologias da Informação e da Comunicação em Educação.

As suas várias edições têm decorrido alternadamente entre Espanha e Portugal e têm proporcionado um espaço de encontro e debate entre investigadores, representantes institucionais e educadores, afirmando-se como um evento de referência, especialmente no contexto Ibero-americano.

Na sequência das anteriores Reuniões do CIED, a o 8º Encontro do CIED/III Encontro Internacional do CIED tem como objetivo criar um espaço de reflexão e debate sobre o papel das TIC na educação formal, não formal e informal.

Convida-se à submissão de artigos no âmbito das TIC na educação

Em boa companhia…

Não abordando diretamente o tema para que o título do livro nos remete, não deixa de ser importante o capítulo com que participámos nesta pertinente obra. obrigado, Rita, pelo convite.img_3639

mais um desafio!

aprdig_amadora_final-1024x557Mais uma oportunidade, um desafio, uma responsabilidade! Desbravar terreno, desbravar o caminho, construir uma visão, apostar nas escolas e nos professores!!!

Lançamento oficial

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Sessão de abertura do Seminário para lançamento do Projeto Amadora Aprender Digital [1ºCiclo], com a presença da Senhora Presidente da Câmara Municipal e do Senhor Diretor do Instituto de Educação.

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Um pormenor do conjunto de professores participantes, representando todas as escolas do 1ºCiclo do Município da Amadora.

Programação, inovação e criatividade

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Encontro Nacional PIC TIC – Programação, Inovação e Criatividade no 1.º CEB e Pré-Escolar.
21 de Maio, Sábado, Universidade de Aveiro, Departamento de Educação.
Uma organização do Centro de Competência TIC da Universidade de Aveiro.

Objectivos: Juntar professores do 1.º CEB e Educadores de Infância, interessados em aprofundar conhecimentos nas áreas da programação, gamificação, narrativas digitais, animação… com as TIC. Criar um espaço de partilha e debate que permita aos professores e educadores fazer um intercâmbio de ideias e experiências proveitoso para todos.

Mais um encontro onde estaremos para trocar ideias com colegas e amigos, participando no conferência inaugural com João Correia de Freitas e Maria José Loureiro, que modera. Num formato muito informal, na linha de um pictic sobre aprendizagem com tecnologias.

E se os conceitos estiverem trocados?

Um relatório que importa ler atentamente e, sobretudo, criticamente no que se refere aos números apresentados relativamente ao acesso dos alunos a computadores nas escolas em Portugal. Como diria um amigo meu, comecemos por definir “ACESSO”…

TIC: Pais vs Professores

Portugal entre os países que mais importância dá à utilização das TIC nas escolas?

A utilização da tecnologia nas escolas pode ser importante para ajudar a melhorar o futuro profissional dos jovens? 85% dos pais portugueses acreditam que sim.

Mais dados para pensar no assunto no SAPOTEK

DIA DO IE

Cerimónia de abertura do Dia do Instituto de Educação, com a presença do senhor Reitor da Universidade de Lisboa e do senhor Reitor Honorário da mesma universidade e professor no IE, doutor António Nóvoa. 

 

Susana Capitão

(2015) Provas de Susana Maria Capitão da Silva Alves. Participação parental – papel da web social numa comunidade educativa com surdos. Universidade de Aveiro. Aveiro. Doutoramento em Multimédia e Educação, orientado por Margarida Almeida (Departamento de Comunicação e Arte) e por Rui Marques Vieira (Departamento de Educação). 

 

escola digital ainda

COSTA, Fernando; CRUZ, Elisabete; VIANA, Joana; BRITO, Rita & RODRIGUEZ, Carla (2015). Conceções e Expectativas de Professores eEducadores de Infância a Propósito do Conceito de Escola Digital. In M.J.Gomes, A. Osório & J. Valente (Eds.), Actas da IX Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, Challenges 2015. Meio Século de TIC na Educação. Braga: Centro de Competência da Universidade do Minho. 1211-1225.

challenges

TACCLEvfinal

COSTA, Fernando;  CRUZ, Elisabete & RODRIGUEZ, Carla (2015). TACCLE2 – Propostas de Atividades Didáticas Com Tecnologias Digitais. In M.J.Gomes, A. Osório & J. Valente (Eds.), Actas da IX Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, Challenges 2015. Meio Século de TIC na Educação. Braga: Centro de Competência da Universidade do Minho. 1062-1067.

Sérgio Niza

Um pormenor da bonita cerimónia de atribuição de Honoris Causa a Sérgio Niza.
Um bonito momento da Educação em Portugal.

Em Tomar

Comunicação: O Currículo e o Desafio das Tecnologias Digitais

Nunca como hoje foi tão pertinente colocar no centro da discussão a relação entre Currículo e Tecnologias. Ou seja, a relação entre a necessidade sentida de novos e mais estimulantes ambientes de aprendizagem e o potencial das tecnologias digitais para fazer e aprender de modo diferente, nomeadamente ao nível da comunicação e expressão de ideias, mas também em termos de acesso à informação e ao conhecimento. O que significa essa relação para a comunidade educativa em geral e, em particular, para quem tem a responsabilidade de decidir o que em cada momento é feito em contexto de aula, é o que no âmbito desta sessão se propõe para reflexão.

Se, do ponto de vista curricular, não mais faz sentido a adopção de modelos de organização e de construção do currículo centrados nos conteúdos e na sua transmissão pelo professor, pelo manual escolar ou mesmo por recursos tecnologicamente mais evoluídos, o desafio será precisamente o de conseguir tirar partido do potencial das novas tecnologias para criar oportunidades de aprendizagem mais sugestivas, desafiadoras e consonantes com paradigmas em que se privilegia a acção de cada um, a interacção com o outro, a criação colaborativa, mas também o acesso direto às fontes, a materiais autênticos, a especialistas, enfim, ao conhecimento na sua forma mais genuína.

  • Que mudanças do ponto de vista metodológico terão de verificar-se nos processos de ensinar e de aprender?
  • Que competências deverão ter professores e educadores para o poderem fazer com sucesso?
  • Que recursos tecnológicos é necessário desenvolver para sustentar e permitir a adopção daqules novos paradigmas?

Eis algumas das questões que podem colocar-se como estímulo à reflexão e à discussão no âmbito deste painel. 

Questões e desafios

Um final de tarde bem passado, com a companhia da Prof. Teresa Leite, da ESE de Lisboa, falando de Currículo e Diferença. Neste encontro, aproveitei para dar início à disseminação dos livros com atividades produzidos no Projeto TACCLE2, tendo oferecido uma coleção aos responsáveis de cada um dos agrupamentos presentes (D. Sancho I e Marcelino Mesquita) para as respetivas bibliotecas escolares.

aprender a programar

HoraDoCódigo14 - PosterPA Hora do Código é uma hora de introdução à Ciência da Computação, com o propósito de desmistificar a programação e mostrar que qualquer um é capaz de aprender as bases. A iniciativa pretende sublinhar que todos nós deveríamos ter a oportunidade de aprender Ciências da Computação na Escola, pois promove o desenvolvimento da capacidade de resolução de problemas, a lógica e a criatividade. Trata-se de um movimento global, que envolve dezenas de milhões de pessoas em mais de 180 países (hourofcode.com). A Hora do Código é organizada pela Code.org, uma entidade sem fins lucrativos dedicada à expansão e disseminação das ciências da computação, com a colaboração de parceiros internacionais como é o caso da Apple, Microsoft, Amazon, entre outros.

Continuar a ler “aprender a programar”

Antes de férias!

Atividades Com Tecnologias para a área das Humanidades
Já está disponível a versão em Português! O livro sairá da gráfica em setembro, mas pode desde já consultar as atividades propostas e, assim, preparar o novo ano escolar envolvendo os alunos Com tecnologias!

Humanidades

Todos os livros produzidos no âmbito do Projeto TACCLE2 são recursos abertos licenciados sob uma Licença Creative Commons e Sharealike, para uso não-comercial. Portanto, é possível copiar, adaptar, traduzir e redistribuir os livros ou qualquer parte deles (e realmente esperamos que o faça!). Basta referir a autoria.

Partilhe!

 

DOI

Aqui fica um marco digital para que possam referenciar e divulgar junto de quem se interessa por estas coisas de perceber como será uma “escola digital”.
Basta clicar no DOI: 10.1109/CICEM.2013.6820188

E para quem quer saber mais sobre o DOI, esta excelente ferramenta…

the lesson

“When it comes to technology, we cannot be afraid to learn from our students.” (Watkins, 2009)

Histórias criativas!


Foi uma manhã muito produtiva e muito divertida!  Em primeiro lugar queremos dar os parabéns a todos os estudantes que estiveram na atividade Aprender Tecnologia, realizada no Instituto de Educação, no âmbito do Verão na ULisboa’14. Aqui fica a lista das histórias produzidas em apenas cerca de duas horas e meia:

  • A minha Arte
  • 1ª Semana no Verão ULisboa’14
  • Uma viagem a Barcelona
  • Ciências ou Artes?
  • Mission Impossible
  • Um Laboratório ao ar livre
  • Três Pandas e um Obama
  • Viagem pela Europa
  • Manas Silvas

Quem quiser espreitar, pode fazê-lo em: https://www.youtube.com/user/teieul
Fazemos votos para que continuem a divertir-se muito a aprender!

Leitura e Digital

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Na Biblioteca Municipal de Alcobaça, numa mesa redonda com a Teresa Pessoa, sobre Leitura e Digital, para professores bibliotecários da região. Um público muito interessado e participativo!!

Verão na ULisboa’14

Uma iniciativa em que participaremos, acolhendo jovens do Secundário, com um proposta de aprendizagem com tecnologias. Colaboram nesta atividade, como monitores, alguns alunos voluntários do 1º ano da Licenciatura em Ciências da Educação.

Título: Aprender Tecnologia
Público-alvo: Alunos do Ensino Secundário
Horário: 1ª semana, 5ª feira, 9:30-12:30H
Participantes: ± 20
Responsáveis: Fernando Albuquerque Costa e Joana Viana
Monitores: alunos da licenciatura em Ciências da Educação

Bora lá criar uma história digital?

Nesta atividade vamos mostrar-te o que os estudantes da Licenciatura em Ciências da Educação fazem nas aulas de tecnologias educativas com o computador e com algumas ferramentas digitais tuas conhecidas, como é o caso do Powerpoint ou do MovieMaker. Apesar de os seus conhecimentos informáticos não serem lá muito avançados, são capazes de fazer coisas muito interessantes e é também isso que gostaríamos que tu experimentasses durante esta manhã. Depois de veres e explorares alguns exemplos feitos por eles, o objetivo é seres tu próprio a construir uma história digital, com recurso a imagens e sons por ti recolhidos. Podes utilizar os equipamentos disponíveis ou até mesmo a câmara do teu telemóvel e de outros dispositivos móveis que nesse dia queiras trazer. A atividade terminará com a publicação das histórias no YouTube para poderem ser partilhadas e comentadas pelas pessoas que se interessam pelo que é feito nesta licenciatura. Como já deves saber, os estudantes de Ciências da Educação interessam-se pelas coisas que se passam na Escola e, como não poderia deixar de ser, interessam-se também pelo modo como as tecnologias digitais podem ajudar os professores a ensinar melhor e os alunos a aprender de forma mais interessante! Estamos certos que concordas que é um grande desafio e é precisamente para discutir isso que contamos contigo!

 

Repensar a escola…

Mais uma bela oportunidade para discutir algumas ideias sobre o papel das tecnologias digitais na escola, em particular, a questão que nos remete para a transformação do modo como se ensina e se aprende…

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Muita gente, entusiasmo grande… ali para os lados de Almada.

Cenários de inovação

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Acaba de ser publicada a obra “Cenários de inovação para a educação na sociedade digital” em que tive o prazer em colaborar. Já se encontra disponível no site da editora: www.loyola.com.br, onde pode espreitar “dentro do livro”.

Este livro é fruto do diálogo profícuo entre estudiosos sobre o tema das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação. Os organizadores trazem diversos autores convidados do Brasil e de Portugal que, ao longo dos últimos 25 anos, trabalham intensamente com o tema, envolvendo-se com a investigação, a formação de professores, a gestão e a avaliação de projetos e políticas públicos de integração e dinamização da utilização educacional das tecnologias de informação e comunicação nos cenários de aprendizagem.
O eixo articulador desta obra são as perspectivas de inovação em educação com o uso das TIC. Ela está organizada em dez capítulos, sendo seis de autores do Brasil e quatro de Portugal, ao longo dos quais é desenvolvida a temática da inovação em educação a partir da reflexão sobre os conceitos, os modelos e as práticas de mudança e inovação nos cenários emergentes da educação na sociedade digital.