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TEMAS DE INTERESSE E DE INVESTIGAÇÃO Currículo e tecnologias digitais. Tecnologias digitais e inovação de práticas e processos educacionais. Competências digitais de alunos, educadores, professores e formadores. Desenvolvimento profissional de educadores, professores e formadores. Desenho, utilização e avaliação de contextos digitais de aprendizagem: comunidades de prática, redes sociais, ambientes pessoais de aprendizagem, e-portefólios… Fernando Albuquerque Costa's bibliography ESPAÇO INSTITUCIONAL UL_IE_H_Positivo


GRUPOS DE INVESTIGAÇÃO Membro integrado da Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação do Instituto de Educação da Lisboa (grupo de investigação Educação, Tecnologia e Sociedade)Colaborador no Grupo de Pesquisa CNPq “Ensino de Língua Estrangeira, Formação Cidadã e Tecnologia” da Universidade Estadual de Campinas.


eu amo o longe e a miragem...

BREVE NOTA BIOGRÁFICA Fernando Albuquerque Costa é doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Lisboa. Licenciou-se em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, onde foi docente e investigador entre 1988 e 2009. A partir de 2010 exerce funções de Professor Auxiliar no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa onde integra o Grupo de Investigação Educação, Tecnologia e Sociedade da Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação. Tendo trabalhado desde o início da atividade académica na área do Currículo e da Avaliação, dedicou-se, a partir de meados dos anos 90, às questões mais diretamente relacionadas com a utilização das tecnologias digitais em contexto educativo. Integrou o Conselho Científico do Observatório do Plano Tecnológico da Educação, da Universidade Católica Portuguesa, e foi responsável pela criação e manutenção do Portal Aprender Com Tecnologias, um portal pioneiro, dedicado, entre 2002 e 2009, às questões relacionadas com a utilização das TIC para fins educativos. Coordenou a nível nacional diferentes projetos europeus nesta área, nomeadamente os projetos PEDACTICE (1997-2000), sobre avaliação de software multimédia educativo, IPETCCO (2001-2004), sobre inovação das práticas pedagógicas, DIGIFOLIO (2005-2008), sobre portefólios electrónicos e desenvolvimento profissional de professores, TACCLE2 (2011-2014), dedicado ao desenvolvimento de recursos e materiais de suporte à atividade dos professores para estímulo da aprendizagem com tecnologias. Para o Ministério da Educação de Portugal coordenou a equipa interuniversitária responsável pelo estudo sobre as Competências TIC de docentes e não docentes (2008/2009), a equipa de especialistas responsável pela elaboração das Metas de Aprendizagem na área das TIC (2010) e o Ensino a Distância para a Itinerância (2010-2013). Mais recentemente, coordenou o Projeto escol@digit@l (2012-2015), um projeto de investigação-ação com o propósito de compreender os processos de mudança em direção a uma escola do Século XXI, e o Projeto LIDIA – Literacia Digital de Adultos (2015-2016), um projeto que nasce do Prémio atribuído pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (Rede TIC e Sociedade) à proposta de extensão do trabalho desenvolvido no seio do Projeto TACCLE2. O prémio permitiu estender o trabalho realizado para formadores que trabalham com adultos e visando a inclusão digital destes últimos. Todos os recursos criados estão disponíveis em acesso aberto a partir da Biblioteca de Atividades Online (BAO). Tem várias obras editadas e dezenas de artigos publicados sobre a problemática do ensino e da aprendizagem com tecnologias e da formação de professores nessa área. É diretor-adjunto e cofundador da Revista Educação, Formação e Tecnologias e integra os corpos editoriais de outras revistas científicas, como a Digital Education Review ou a E-Curriculum. Coordena o Curso de Mestrado em Educação, especialização em Educação e Tecnologias Digitais e é responsável por diferentes disciplinas relacionadas com tecnologias e aprendizagem na Licenciatura em Educação e Formação e nos Cursos de Mestrado e de Doutoramento em Educação, na área das Tecnologias em Educação. Presentemente coordena o Projeto Amadora Aprender Digital [1º Ciclo], um projeto da Câmara Municipal da Amadora que tem como principal objetivo promover e apoiar a exploração e e a integração pedagógica das tecnologias digitais nas escolas do 1º Ciclo do município. Coordena também a equipa portuguesa do Projeto StepUP-2ICT – Stepping Up to Technology in Adult Education towards Awareness, Assessment and Access, um projeto Erasmus+ com o objetivo de promover a literária digital dos profissionais que trabalham com adultos. Informação mais detalhada sobre os seus projetos de investigação e de intervenção, bem como da sua produção científica nas suas áreas de investigação está acessível em http://aprendercom.org/comtic/.


CV NOTE Fernando is professor at the University of Lisbon since 1988. He earned a PhD with a thesis about What Teachers Think and How They Use ICT in their Practices. He researchs in the field of learning, curriculum & technology and in the field of professional development of teachers to integrate ICT tools in their practices. Fernando have several publications in these areas, some of them in english. Fernando is member of the editorial board of several scientific international journals like the Digital Education Review (http://greav.ub.edu/der) or E-Curriculum (http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum) being co-founder and editor of the first scientific online journal on the field of ICT in education and training published in Portugal (http://eft.educom.pt). He coordinated the Portuguese teams of different European projects in the area of pedagogical use of ICT, including projects like PEDACTICE, about evaluation of educational multimedia, IPETCCO, about innovative teaching practices, DIGIFOLIO, about electronic portfolios and teachers professional development, and TACCLE2, about teachers’ aids on creating content for learning environments. At the national level Fernando was the coordinator of the national Distance Learning Project for Itinerant Students and coordinated the study about ICT Teachers Competencies and leaded the team who developed the Learning Outcomes in the area of ICT both studies for the Ministry of Education of Portugal. Currently coordinates the project Amadora Aprender Digital, aiming at the integration of ICT in teachers’ practice, and the Portuguese team of the ERASMUS + project called StepUP-2ICT – Stepping Up to Technology in Adult Education towards Awareness, Assessment and Access.


CONTACTOS Fernando Albuquerque Costa U Lisboa – Instituto de Educação Alameda da Universidade 1649-013 Lisboa, PORTUGAL e-mail: fc @ie.ulisboa.pt # comtic: http://aprendercom.org/comtic (portefólio digital) # mir@gens: http://aprendercom.org/mira (diário de bordo) @ LinkedIn: http://pt.linkedin.com/in/fcosta58 @ Slideshare: http://www.slideshare.net/fcosta @ Twitter: http://twitter.com/miragens


REGISTO DE FORMADOR CCPFC/RFO Certificado de Registo de Formador Registo CCPFC/RFO – 01673/97 (13 de Janeiro de 1997) B02 Avaliação B16 Teoria Curricular


aprendercomrelembrar o Portal Aprender Com Tecnologias (no Arquivo da Web Portuguesa) tecnologiastopo animb Canal nº 644922 – aprendercom.net no MEO Kanall

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